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Les programmes, le socle commun de connaissances et de compétences, les documents relatifs à l'apprentissage de la lecture et les documents d'application et d'accompagnement
 LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE JUIN 2008
Vous pouvez télécharger ci-dessous l'ensemble du numéro hors-série du 19 juin 2008 dont le sommaire est le suivant :
- Horaires des écoles maternelles et élémentaires
- Programmes d'enseignement de l'école primaire
- Préambule
- Présentation
- Programme de l'école maternelle : petite section, moyenne section, grande section
- Cycle des apprentissages fondamentaux : Programme du CP et du CE1
- Cycle des approfondissements : Programme du CE2, du CM1 et du CM2
- Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l'école maternelle
- Cycle des apprentissages fondamentaux : Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année
- Cycle des approfondissements : Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen.
LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES
La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005 dispose que « la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société».
Le décret pris en application de la loi (décret n°2006-830 du 11 juillet 2006) organise le contenu du socle commun autour de sept piliers :
- la maîtrise de la langue française ;
- la pratique d'une langue vivante étrangère ;
- les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique ;
- la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ;
- la culture humaniste ;
- les compétences sociales et civiques ;
- l'autonomie et initiative.
Vous pouvez consulter le décret et la déclinaison des sept grandes compétences :
Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences
APPRENDRE A LIRE AU CP
 La circulaire ministérielle "Apprendre à lire" (BO n°2 du 12 janvier 2006) ;
La présentation du DVD "Apprendre à lire" qui peut être visionné à l'Inspection (interviews de chercheurs, point sur les programmes et instructions et séquences de classes) ;
Les références scientifiques (travaux de chercheurs comme Stanislas Dehaene, Liliane Sprenger-Charolles ou Johannes Ziegler dont il est question dans le DVD "Apprendre à lire") [document Acrobat 76 Ko] ;
Un extrait du rapport de l'Observatoire national de la lecture et de l'Inspection générale de l'Education nationale [document Acrobat 35 Ko] ;
Des apprentissages de la lecture à l'étranger [document Acrobat 57 Ko] ;
Le dossier du séminaire national de la direction de l'enseignement scolaire "Apprendre à lire à l'école primaire" [document Acrobat 650 Ko] ;
Le guide thématique "Apprendre à lire"[document Acrobat 298 Ko] ;
Le rapport de l'Inspection générale de l'Education nationale "Apprentissage de la lecture au cycle des apprentissages fondamentaux [document Acrobat 164 Ko] ;
Les livrets "Lire au CP - Repérer les difficultés pour mieux agir" et " Lire au CP - Enseigner la lecture et prévenir les difficultés" à télécharger dans la rubrique ci-dessous.
LES DOCUMENTS D'APPLICATION ET D'ACCOMPAGNEMENT DES PROGRAMMES, LES LISTES DE REFERENCE
Ces documents d'aide à la mise en oeuvre des programmes paraissent depuis l'année 2002. Parmi les derniers mis en ligne, on trouve :
- "Le langage à l'école maternelle", paru en mai 2006. Ce document constitue une aide précieuse à la mise en place d'une pédagogie du langage à l'école maternelle. Il apporte des données utiles à la construction de progressions à partir de l'ensemble des compétences attendues en fin d'école maternelle (document 2 pages 21 à 28). Son premier chapitre précise des définitions, décrit en quoi le langage est un objet d'apprentissage, introduit les grands axes de l'organisation pédagogique développée ensuite chapitre par chapitre. Des documents apportent des exemples (faire l'appel, accueillir les enfants après la sieste, faire évoluer des jeux de la petite à la grande section, la dictée à l'adulte dans le cadre de l'écriture d'une histoire longue, etc.). Il répond à des questions que se posent souvent les enseignants en maternelle : quelle place tient le cahier de vie dans l'apprentissage du langage ? Quel lien existe-t-il entre des apprentissages langagiers et la conduite de projets ? Comment organiser la communication dans la classe ? Quels types d'écrits utiliser dans les différents domaines d'apprentissage ? Comment mener une dictée à l'adulte ? En liaison étroite avec les programmes, sont abordés notamment le langage oral, la familiarisation avec l'écrit, une première culture littéraire, la construction du principe alphabétique, les activités graphiques, etc.
- "Découvrir le monde à l'école maternelle - Le vivant, la matière, les objets", paru au cours de l'année 2005. Ce fascicule, spécifiquement destiné à l'école maternelle, vient prolonger le travail débuté dans le document d'accompagnement "Enseigner les sciences à l'école" qui donnait la priorité au cycle 3. Ce volume comprend des textes "d'orientation pédagogique" pour la mise en oeuvre des programmes (canevas de séquence, langage et découverte du monde, etc.) et quatre séquences d'apprentissage très détaillées qui fournissent des éléments sur la mise en oeuvre des démarches recommandées ("le monde, mes sens et moi - petite section" ; "la main, le geste, l'objet technique" ; "planter, semer - graines de pensées" ; "le vent, le souffle, l'air en mouvement").
Certains documents, également disponibles sur le site Eduscol, sont des versions en cours de finalisation. C'est le cas pour l'EPS. A voir tout particulièrement les fiches d'accompagnement qui donnent de précieuses informations sur les progressions par cycle dans les domaines suivants : athlétisme (C123), cirque (C3), danse (C123), lutte (C123), jeux traditionnels (C1), jeux collectifs (C3), natation (C2), orientation (C123).
En cliquant sur les boutons ci-dessous, vous pouvez télécharger tous les documents d'application et d'accompagnement des programmes actuellement disponibles. Tous sont au format PDF.
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Langue française, découverte du monde, éducation littéraire et humaine |
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Lire au CP, repérer les difficultés pour mieux agir (241 ko) |
document d'accompagnement |
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Lire au CP (2), enseigner la lecture et prévenir les difficultés (519 ko) |
document d'accompagnement |
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Lire et écrire au cycle 3 (309 ko) |
document d'accompagnement |
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Littérature - cycle 3 (302 ko) |
document d'application |
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Littérature (2) - cycle 3 (779 ko) |
document d'accompagnement |
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Liste de référence 2007 des oeuvres de littérature pour le cycle II (144 ko) |
liste de référence |
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Liste de référence 2007 des oeuvres de littérature pour le cycle III (180 ko) |
liste de référence |
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Histoire et géographie - cycle 3 (225 ko) |
document d'application |
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Découverte du monde, éducation scientifique |
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Mathématiques - école primaire (717 ko) |
document d'accompagnement |
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Mathématiques - cycle 2 (129 ko) |
document d'application |
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Mathématiques - cycle 3 (164 ko) |
document d'application |
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Enseigner les sciences à l'école - cycles 1, 2 et 3 (2058 ko) |
document d'accompagnement |
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Enseigner les sciences à l'école - cycles 1 et 2 (364 ko) |
document d'accompagnement |
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Enseigner les sciences à l'école - cycle 3 (893 ko) |
document d'accompagnement |
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Découvrir le monde à l'école maternelle (1574 ko) |
document d'accompagnement |
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Sciences et technologie - cycle 3 (161 ko) |
document d'application |
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Fiches connaissances - cycles 2 et 3 (243 ko) |
document d'application |
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Découvrir le monde - cycle 2 (60 ko) |
document d'application |
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Langues étrangères |
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Anglais - cycle 3 (483 ko) |
document d'accompagnement |
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Portugais - cycle 3 (464 ko) |
document d'accompagnement |
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Education artistique |
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La sensibilité, l'imagination, la création (école maternelle) - éducation artistique (école élémentaire) (225 ko) |
document d'application |
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Ecole maternelle |
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Pour une scolarisation réussie des tout-petits (229 ko) |
document d'accompagnement |
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Le langage à l'école maternelle (696 ko) |
document d'accompagnement |
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EPS |
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Ecole maternelle - Agir et s'exprimer avec son corps (79 ko) |
document d'application |
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Cycle 2 - Education physique et sportive (102 ko) |
document d'application |
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Cycle 3 - Education physique et sportive (147 ko) |
document d'application |
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Fiches d'accompagnement pour les trois cycles (302 ko) |
document d'accompagnement |
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