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Aide à la programmation - Evaluation

Outils communs aux écoles de la zone.

SOMMAIRE
Documents d’aide à l’établissement d’une programmation en Anglais
Grille d’évaluation de l’élève en langue vivante
Document de liaison école/collège - modifié - proposé par l’Académie de Rouen
Banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique des compétences des élèves (site de l’académie de Rouen)
Évaluation d’anglais en fin de CM2 et début de 6ème (Académie de Rouen)
Sites divers

Documents d’aide à l’établissement d’une programmation en Anglais

Progressions en langue vivante (B.O. du 5 janvier 2012)

Progressions en langue vivante pour le CP et le CE1 (PDF, 91.7 ko)

Progressions en langue vivante pour le cycle 3 (PDF, 96.8 ko)

Document « Aide à l’établissement d’une programmation en Anglais »
7 feuilles
En italique, notions abordées en France au niveau de l’école primaire. En caractères droits, notions abordées en France au collège - palier 1.

Aide à l’établissement d’une programmation en Anglais (Word, 234.5 ko)

ghfh

Document « Palier 1 - collège / BO Hors Série n°6 du 25 août 2005 »
11 feuilles

(PDF, 1.7 Mo)

Document « Programmes de langues étrangères pour l’école primaire / BO Hors Série n°8 du 30 août 2007 »
14 feuilles

(PDF, 2.1 Mo)

Grille d’évaluation de l’élève en langue vivante

2 feuilles
Il s’agit d’un document d’évaluation qui pourra être utilisé pour suivre les compétences de chaque élève en fonction des niveaux communs de compétences du Cadre Européen de Référence pour les Langues.

Grille d’évaluation en LV (Word, 87.5 ko)

Document de liaison école/collège - modifié - proposé par l’Académie de Rouen

4 feuilles

document de liaison école/collège (Word, 83.5 ko)

Banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique des compétences des élèves (site de l’académie de Rouen)

Banqoutils - Présentation du dispositif

Banqoutils 2011-2012

Documents sonores et accompagnements écrits 2009/2010 (à télécharger)

Nombres et calcul : niveau A1 du CECRL.
Repérer l’information essentielle d’un court passage : niveau A2 du CECRL.
Comprendre et extraire l’information essentielle d’un court passage : niveau A2+ du CECRL.
Comprendre les points principaux de bulletins d’information radiophoniques : niveau B1 du CECRL.
Comprendre l’information essentielle d’un document radiophonique : niveau A2 / A2 + du CECRL.
Comprendre les points principaux de bulletins d’information radiophoniques : niveau B1 du CECRL.

Éléments d’information sur la banque d’outils 2008/2009 (activité langagière de compréhension de l’oral)
Documents sonores et accompagnements écrits 2008/2009 (à télécharger)

Identifier le sujet d’une discussion : niveau A1+ / A2 du CECRL.
Repérer, identifier des éléments lexicaux relatifs à des domaines personnels : niveau A1+ / A2 du CECRL.
Identifier le sujet d’une discussion : niveau A2 du CECRL.
Repérer et prélever l’information essentielle d’un court passage : niveau A2 du CECRL.
Identifier le sujet d’un message : niveau A2+ / B1 du CECRL.

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