CE2/Sciences expérimentales et technologie

Mélanges et solutions

Objectifs :
 séance 0 : introduire le lexique nécessaire à la séance 1 et intégrer ces éléments lexicaux à une phrase ;
 séance 1 : comprendre la notion de dissolution ;
 séance 2 : a) différencier la notion de dissolution : un solide est dissout dans l’eau si on ne le voit plus et si le liquide est limpide. On obtient alors une solution. b) amener les élèves à élaborer un protocole expérimental pour récupérer un solide ;
 séance 3 : élaborer des protocoles expérimentaux (notion : on ne peut récupérer le solide que par évaporation de l’eau.) ;
 séance 4 : notion de mélange, notion d’émulsion ;
 séance 5 : évaluation.

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Documents annexes (non présents dans le document ci-dessus)

Flashcards mélanges et solutions	(PDF, 665.1 ko)
Recipe : tomato salad - professeur (séance 0)	(PDF, 101.8 ko)
Recipe : tomato salad - élève (séance 0)	(PDF, 112.2 ko)
Let’s make salty water (séance 1)	(PDF, 26.6 ko)
Which solids can dissolve ? Which solids can be filtered ? (séance 2) How can we get the solids back ? (séance 3)	(PDF, 46.1 ko)
Mixing liquids (séance 4)	(PDF, 24.7 ko)
Science vocabulary worksheet	(PDF, 84.6 ko)
Test mélanges et solutions	(PDF, 28.6 ko)

Technology : Pop up card

Objectifs spécifiques :
 Comprendre le fonctionnement de la carte animée.
 Dégager les caractéristiques techniques de la carte
 Réaliser un objet technique
 Élaborer un écrit prescriptif : la fiche de fabrication de la carte.

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Documents annexes (non présents dans le document ci-dessus)

Support traces écrites séance 0	(PDF, 111.1 ko)
Support traces écrites séance 1	(PDF, 16.8 ko)
Support traces écrites séance 2	(PDF, 34.6 ko)
Flashcards Pop up card	(PDF, 303 ko)