Inspection des écoles françaises d’Afrique occidentale

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Organiser des dispositifs d’apprentissages en maternelle pour s’adapter à l’élève

Revisiter les dispositifs qui sont mobilisés dans nos classes maternelles et questionner la place de l’élève et celle de l’enseignant au service d’apprentissages de plus en plus différenciés.

Ce stage a proposé aux enseignants de faire un point sur la façon dont ils organisent leur espace classe, la répartition de leurs élèves et les consignes en fonction des tâches et des moments de la journée.
Un document collaboratif a été confectionné et propose une premier jet de réflexions.
A l’issu du stage en présentiel, chaque enseignant a pour mission de faire évoluer sa pratique en introduisant un nouveau dispositif plus ambitieux et plus technique.
Les enseignants vont :
- Introduire des éléments de progressivités dans la pratique des ateliers tournants
- Mettre en place une forme de plan de travail en lien avec le carnet de suivi des apprentissages
- Proposer un espace d’apprentissage autour d’un domaine d’apprentissage, riche en élément de progressivité
- Proposer la mise en place de plusieurs espaces d’apprentissages, dans plusieurs domaines, autour d’un thème/projet
- Proposer la mise en place de plusieurs espaces d’apprentissages ouverts sur un espace élargi à l’école et à la cour

Remerciements : un grand merci à Agnès MALET, conseillère Pédagogique Départementale maternelle de Lozère pour la présentation des expérimentations faites par le groupe maternelle du Languedoc- Roussillon.

Diaporama :

PDF - 6.1 Mo Diaporama formation (PDF, 6.1 Mo)

Ressources Eduscol :

PDF - 1.2 Mo Observables de maternelle (PDF, 1.2 Mo)

PDF - 267.6 ko Points de vigilance (PDF, 267.6 ko)

PDF - 654.7 ko Modification des programmes C1 2021 (PDF, 654.7 ko)

Ressources autres :

PDF - 49.8 ko Document collaboratif sur les dispositifs C1 (PDF, 49.8 ko)

Word - 19.7 ko Entretien Agnès MALET (Word, 19.7 ko)

PDF - 7.9 Mo Les coins jeux PDF DSDEN 74 (PDF, 7.9 Mo)