Compte rendu des mardis 6 et 13 octobre 2009

Sommaire

Télécharger le compte rendu des journées du mardi (Dakar + Abidjan)

(Word, 78 ko)

• Différents types de difficultés qui pourraient entraver la compréhension des élèves
• L’enseignement de la compréhension
   Qu’est-ce que lire en littérature ? (Catherine Tauveron) ;
   L’enseignement de la lecture à l’école primaire des premiers apprentissages au lecteur compétent (Extraits - PIREF - Conférence de consensus - Paris, 4 et 5 décembre 2003)
• Pour permettre aux élèves de comprendre les textes écrits

Pour permettre aux élèves de comprendre les textes écrits (voir le power point de Roland Goigoux, Apprendre à comprendre les textes écrits à l’école maternelle et au cycle 2)	(PowerPoint, 157.5 ko)
Microtextes : comprendre l’implicite, Antoine Fetet, Maître formateur Epinal, 2003	(PDF, 88.2 ko)

• Architecture générale du rallye lecture : ses différentes étapes (contenu, échéancier)

PHASE 1 (en classe, de novembre 2009 à février 2010)
Installer le rallye lecture dans la classe :
  en informant les élèves : règle du projet, échéancier (frise du temps)
  en présentant les ouvrages pour « allécher » les élèves ; organisation d’un coin rallye/lecture
  en étudiant 4 des ouvrages
  en préparant des questionnaires et des petits jeux internes à la classe
  en préparant les jeux qui serviront à la rencontre avec les autres classes

PHASE 2 (entre classes d’une même école, de mars à mai 2010)
Au sein de la classe, continuer l’étude des deux derniers ouvrages.
Rencontrer les autres classes physiquement lors d’une journée banalisée.

PHASE 3 (de l’Inspection aux écoles, de mars à mai 2010)
Du 2 mars et ce, pendant 6 semaines, rallye écriture Internet sur le Petit Chaperon Rouge

Le petit chaperon rouge (PDF, 491.7 ko)

 Semaine 1 : présentation, écriture
 Semaine 2 : présentation, écriture
 Semaine 3 : présentation, écriture
 Semaine 4 : présentation, écriture
 Semaine 5 : présentation, écriture
 Semaine 6 : présentation, écriture

Le document/synthèse de toutes les productions d’une classe.
(dates susceptibles de modification en fonction des dates des vacances scolaires des différents pays de la zone)